» Saiba mais sobre a base legal em que sua atuação está calcada

» Entenda os conceitos que fundamentam o seu programa de desenvolvimento de talentos

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» Relatório Anual 2007
» Relatório Anual 2006




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Histórico

Criado em 1999, o Instituto Social Maria Telles - ISMART tem como objetivo o desenvolvimento integral de talentos de baixa renda, identificando-os em suas comunidades de origem e provendo-lhes educação formal de qualidade, além de oportunidades e experiências que lhes permitam desenvolver ao máximo os seus respectivos potenciais.

Considerando que a qualidade da educação a que um indivíduo tem acesso pode limitar ou estimular as suas possibilidades de sucesso futuro e tendo em vista que apenas 9% da população entre 18 e 24 anos* está matriculada na universidade, são poucas as chances que as novas gerações têm para alcançar níveis mais elevados de desenvolvimento econômico e de progresso social. É com base neste quadro e na experiência prévia de seus instituidores em outros projetos sociais que o ISMART trabalha para preparar uma nova geração de profissionais, mais representativa do perfil socioeconômico de seu país.

O primeiro projeto, desenvolvido na cidade do Rio de Janeiro, foi o Espaço Talento que atendia em 2000 a 23 crianças. Atualmente, atende a 99 crianças e jovens distribuídos entre a 4ª série do Ensino Fundamental e o Ensino Superior.

Em 2004, suas atividades se expandiram para São Paulo, com dois novos projetos: o Alicerce e o Bolsa Talento, que somavam 65 jovens. Em 2005, o Projeto Alicerce passou a atender a 70 novos alunos: 40 na cidade do Rio de Janeiro e 30 em Fortaleza- Ceará. Em 2007 estamos atendendo 439 bolsistas.

Os alunos que atendemos hoje serão os médicos, cientistas, engenheiros, professores e líderes do futuro. Os projetos de que participam procuram qualificá-los para ingressar nas melhores universidades do país, preparando-os para o sucesso na escola, no vestibular e na vida profissional.

* Dados do Censo da Educação Superior 2003,
divulgadospelo MECem meados de outubro/2004.

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